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春天来了  

2015-03-30 12:26:51|  分类: 主题说明 |  标签: |举报 |字号 订阅

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春天来了,认识春天,对于中班幼儿来说,较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中,生动直观的事物,容易引起幼儿的观察和认知。通过感受春天,表现春天的活动,使幼儿了解一些春天的明显特征,引导幼儿观察自然,观察生活,从而激发和发展对自然美的感受力表现力。
   中班幼儿观察力的特点,仍属于具体而不是整体的,零星而不全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物如此这般有序地,细致地观察春天的特征,教师在指导观察中,以激发幼儿的观察兴趣为主,引导幼儿学习一些观察的方法,从而使幼儿发现自然美,喜欢大自然,这时期的幼儿,已有表现事物的渴望,但往往因表现技巧的不够,而削弱了表现力和创造力,教师应在活动中因人施教,使每个幼儿充满信心地能够表现自己,幼儿的表现力以感性经验为主,所以认识春天是基础。

《指南》中指出,要让幼儿亲近自然,发现自然中的许多现象,从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力,春天是一个美丽的季节,万物复苏,草木争容,到处是一片春意盎然的景色,植物与动物的变化特别明显,每当我带他们去散步时,孩子们就会发现幼儿园的茶花开了,发现泥里的蚯蚓钻出来了,发现柳树发芽了,几乎每一次的散步孩子们都会在幼儿园里有新的发现,同时他们也产生了许多的疑问:"为什么春天一直会下雨""为什么小草、柳树到了春天就发芽了""许多花为什么喜欢在春天开?"这些疑问时常围绕着幼儿,他们也渴望在大自然中找到答案,为了培养幼儿的观察能力,发现问题、解决问题的能力,以及表达表现的能力,于是预设了“春姑娘的美”这个主题活动,以此进一步激发幼儿的探索欲望。

主题目标:

1、了解春天的主要季节特性,知道春天是一个美的季节,喜欢春天。

2、在表现春天的活动中,发展幼儿的动手能力和创造能力。

3、引导、激发幼儿观察,探索发现春天的各种动物植物以及人们的变化的秘密。

4、通过画画,唱唱、说说等活动,进一步感受春天的各种特征。
5
、引导幼儿通过各种途径关注、收集有关春天的信息和资料并能对自己的发现以各种方式进行记录。
6
、鼓励幼儿能够大胆地表达自己的对春天的感受,体验分享的快乐。

7、  根据气温和运动量的变化,调节活动的内容,增减衣服。

环境创设:

1、在幼儿园户外种植各种树木和花卉,便于幼儿寻找树朋友,观察大大小小的树和花。

2、在活动室的一个墙面上,师幼共同制作、布置“大大小小的树”和“树的朋友”。

3、在自然角中摆放一些花卉,供幼儿观看。养殖各种发芽的植物,并作好记录。

4、布置“我的树朋友”专栏,幼儿将自己的树朋友画下来,并布置其中。

5、提供关于树和花的书籍。

6、鼓励幼儿大胆创作,用幼儿的作品(杨柳,迎春花,小燕子等)布置教室,烘托春的气息。

7、饲养小蝌蚪、蚕宝宝,让幼儿观察其生长变化。

8、将小瓶,冰激凌杯等装上土或水,放入土豆、大豆等做发芽实验,丰富自然角。

家园共育:

1、在接送孩子途中或在绿化带附近散步时,可以抓住时机引导孩子观看花草树木,亲近花草树木。

2、请家长协助孩子一起寻找合适的废旧材料和用于春天种植的种子,并帮助幼儿了解有关知识。

3、请家长利用双休日带孩子接触大自然,丰富孩子的生活经验和情感经验。

4、在家中,与孩子一起动手种植一盆花,观看花的生长变化,并记录、表述花的生长变化。

5、协助孩子做好“树的朋友”的调查,用多种方式了解树的朋友,如:查书、上网、看电视等。

6、利用休息日经常带幼儿到大自然中观察春天的景色,并记录幼儿讲述的语言。

7、请家长在家饲养12种小动物,鼓励幼儿参与喂养。

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